高中化学不同题型的答题规范及技巧

　　一、实验操作类规范语言表述

　　1.测定溶液pH的操作

　　将一小块pH试纸放在表面皿上，用玻璃棒蘸取少量待测液，点在pH试纸上，待试纸变色后，再与标准比色卡对照。

　　2.沉淀洗涤

　　(1)沉淀洗涤的目的：除去沉淀表面附着或沉淀中包夹的可溶性离子。

　　(2)洗涤方法：向漏斗内加蒸馏水至浸没沉淀，待水自然流出后，重复操作2～3次。

　　(3)误差分析：若沉淀不洗涤或洗涤不干净，则使沉淀的质量偏高。若沉淀洗涤次数过多，则会使部分沉淀溶解而使其质量偏低。

　　(4)沉淀剂是否过量的判断方法

　　(5)判断沉淀是否洗净的操作

　　3.容量瓶捡漏操作

　　4.滴定管检查是否漏水的操作

　　5.滴定管赶气泡的操作

　　6.装置的气密性检查

　　整套装置气密性检查：为使其产生明显的现象，用酒精灯对装置中某个可加热容器微热，观察插入水中导管口是否有气泡冒出，也可对整套装置适当分割，分段检查气密性。

　　7.萃取分液操作

　　关闭分液漏斗活塞，将混合液倒入分液漏斗中，充分振荡、静置、分层，在漏斗下面放一个小烧杯，打开分液漏斗活塞，使下层液体从下口沿烧杯壁流下;上层液体从上口倒出。

　　8.焰色反应的操作

　　先将铂丝沾盐酸溶液在酒精灯火焰上灼烧，反复几次，直到与酒精灯火焰颜色接近为止。然后用铂丝沾取少量待测液，到酒精灯火焰上灼烧，观察火焰颜色，如为黄色，则说明溶液中含Na+;若透过蓝色钴玻璃呈紫色，则说明溶液中含K+。

　　9.氢氧化铁胶体的制备

　　往煮沸的蒸馏水中逐滴滴加饱和的FeCl3溶液，当溶液变红褐色时，立即停止加热。

　　10.从溶液中结晶实验操作

　　二、实验设计类规范语言表述

　　1.性质实验设计

　　从实验原理出发(含性质)，按操作过程(或方法)、实验现象、实验结论顺序来表述答案

　　(1)水蒸气最先检验;

　　(2)有干扰的气体先检验：例如，气体甲对气体乙检验有干扰，检验思路：检验气体甲→除去气体甲→确定气体甲除尽→检验气体乙。

　　2.定量实验误差分析

　　对于定量实验，要采用措施减小误差。减小误差从以下角度考虑：(1)装置气密性良好;(2)排除装置中气体;(3)减少副反应;(4)避免气体带杂质(如测定水的质量，气体必须干燥);(5)防止空气中二氧化碳和水进入装置等。燃烧法定量测定实验一般设计思路：气体发生装置→气体干燥装置→主反应装置→吸收产物(1)→吸收产物(2)→干燥装置→尾气处理装置。

　　3.实验现象描述

　　有关化学实验的描述不仅要求准确，还要求全，有时还需要指明是何处产生了什么现象，其答题规范可利用下面的模板来处理：(溶液)―→(1)颜色由……变成……(2)液面上升或下降(形成液面差)(3)溶液变浑浊( 4)生成(产生)……沉淀(5)溶液发生倒吸(6)产生大量气泡(7)有气体从溶液中逸出(8)有液体溢出;(固体)―→(1)固体表面产生大量气泡(2)固体逐渐溶解(3)固体体积逐渐变小(变细)(4)颜色由……变成……;(气体)―→(1)生成……色(味)气体(2)气体由……色变成……色(3)先变……后……(加深、变浅、褪色) (4)色、味。

　　4.仪器或装置作用

　　例如：有机实验中玻璃长导管的作用是：冷凝回流提高反应物的利用率;某瓶的作用：安全瓶作用，防止……中的液体倒吸进入……中或者，平衡气压，便于……中的液体顺利进入……中

　　5.原因、理由类

　　6.理论型简答题

　　三、图表、图象类试题规范语言表述

　　1.图象题

　　(1)会识图：一看面，二看线，三看点(弄清纵、横坐标的意义，弄清起点、拐点、终点的意义;看清曲线的变化趋势)，四看量变，五看是否作辅助线。

　　(2)会分析：分析图象中隐含的信息，将其加工成化学语言，同时联系化学概念、化学原理，从而快速解决问题。

　　2.表格数据题

　　(1)明含义：理解表格中各个列项中数字的含义，巧妙地将表格语言转换成化学语言。

　　(2)析数据：理顺表格中数据间的变化趋势，联系相关的化学知识，寻找其中的变化规律，快速准确地解决问题。

　　口诀：图象题要细心，全面观察得高分;曲线题能速答，分析走势好办法;表格题要解好，转化数据离不了。

　　四、有机化学问题的答题规范

　　1.有机物中文名称与化学式不能混淆，有机物命名要规范。

　　2.化学式、键线式、结构式、结构简式等不能混同，勿多氢少氢.

　　3.官能团、取代基及原子间的连接方式要正确。官能团写在左边时特别要注意。

　　4.书写有机方程式时，有机物一般要写成结构简式或结构式，不用等号而要用“→”。有机反应条件要记清。

　　5.聚合物的结构简式一定要按照教材要求书写。